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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重(zhòng)要(yào)的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽(yōu)默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似(shì)的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个(gè)段(duàn)落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不(bù)成(chéng)声似的复(fù)述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀(yào)似(shì)的讲给别人(rén)听 (当然那(nà)个人不一定在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语地(dì)仿(fǎng)佛(fú)告诉别(bié)人什(shén)么秘密似的背……你的幽(yōu)默细(xì)胞有多少，方法就(jiù)有多少(shǎo)。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法，但(dàn)却是(shì)经常用的，很管用(yòng)的(de)。

　　使(shǐ)用此法的前提(tí)是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可(kě)大展(zhǎn)拳(quán)脚，英(yīng)雄有用(yòng)武之地(dì)了。

　　否则便成了(le)“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情地大声朗读(dú)。

　　感(gǎn)情越投入(rù)越好，喜怒哀乐(lè)随(suí)文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨(fáng)一个人模仿不同(tóng)角色(sè)进行对话，或者与(yǔ)父母、同(tóng)学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默(mò)读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二(èr)，读出声来，可以震(zhèn)动大(dà)脑皮层的(de)记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏(xūn)陶自己的(de)情(qíng)感，自我(wǒ)陶(táo)醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上(shàng)背书效果(guǒ)好，捂住耳多(duō)读(dú)书也可以记忆(yì)得(dé)比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编(biān)号啊，一段一段(duàn)来，这样会快一(yī)点的(de)，要是全篇一(yī)起反(fǎn)而很(hěn)慢，另外可以利用奖励的办(bàn)法啊(a)，背好一(yī)段就奖励自(zì)己休息一会，或者(zhě)吃(chī)点(diǎn)什么(me)的，相信持之以恒就(jiù)会(huì)成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或(huò)学习(xí)前，闭(bì)上(shàng)眼睛想象一下自(zì)己能考好，想象自己(jǐ)在取(qǔ)得良(liáng)好的成绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬的(de)情景，想象为自己而(ér)自(zì)豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记(jì)忆里最(zuì)好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同(tóng)，有的学生早上(shàng)的记(jì)忆力(lì)好，有的学生临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己(jǐ)的(de)实际情况，来(lái)选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段(duàn)可能也不是特别固(gù)定，学生们可(kě)以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到事半功倍的(de)作(zuò)用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时候，学(xué)生可以先记住(zhù)一些(xiē)关键没(méi)和肢(zhī)的词句，再根据这(zhè)些词句(jù)进行串联。

　　这样的(de)背诵方(fāng)式(shì)，不(bù)仅(jǐn)能够提高效率，还可(kě)以(yǐ)帮助学(xué)生边(biān)理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其(qí)中(zhōng)的内容，而(ér)不是为(wèi)了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我(wǒ)们常常需要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一些关键信息，比如：时(shí)间信息(xī)、逻辑信息，还(hái)有易(yì)错难记的知识点，边读的(de)时候边画下(xià)来。

　　就有利于(yú)我(wǒ)们(men)通过理(lǐ)解的方式，加速背诵(sòng)的(de)过(guò)程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的(de)时(shí)候的重(zhòng)点，往(wǎng)往不在于前面记(jì)的过(guò)程，而(ér)在于后(hòu)面的“回忆”——回(huí)忆(yì)往往是(shì)知(zhī)识背诵的(de)核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵(sòng)知(zhī)识的时(shí)候(arctan1怎么算出来的，arctan1怎么算？hòu)，要尝试不(bù)用原话，而是自己的语言，将背(bèi)诵的(de)内(nèi)容描述(shù)出来。

　　这个过(guò)程，既是(shì)检验你的背诵结(jié)果，也是检验你是否真正(zhèng)的理(lǐ)解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时候，相关知识的(de)你能够写(xiě)出(chū)来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述(shù)背过的(de)古诗里描(miáo)述的是一段怎样的场景，这(zhè)个时候往往你就能感到(dào)得心应手。

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