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全因素速写是什(shén)么意思，全因素速(sù)写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没怎么听(tīng)过(guò)，因为全因素也(yě)可以理解成写实(shí)的意(yì)思，但是速写本身讲(jiǎng)究快速(sù)记(jì)录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意(yì)思应该是那种明暗速写吧(ba)。

　　当然(rán)也(yě)有可能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素素描五线谱中leggiero是什么意思，五线谱里的legato

　　全因素素(sù)描是相对结构素描来讲的，一般结(jié)构素(sù)描是不考虑(lǜ)光(guāng)影的，所以不算全部(bù)因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的(de)素(sù)描一(yī)般从结构(gòu)入手，比如文艺复兴的达(dá)芬(fēn)奇，虽然画面上有黑(hēi)白调子，却是(shì)从结构入手来表现(xiàn)的，更突出的还有丢(diū)勒等人，而之后东欧(ōu)的俄(é)罗斯的列宾美院(yuàn)强调(diào)全因素也就(jiù)是相对(duì)强调光与影。

　　现在一(yī)般我们如(rú)果强调(diào)全因素素描就(jiù)是强(qiáng)调画的时候带上背景。

　　把(bǎ)对象连同周围(wéi)环境的(de)关系一起表(biǎo)现出来(lái)。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资料：

　　注(zhù)意事(shì)项(xiàng)

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这(zhè)是不少初学者和考(kǎo)生(shēn五线谱中leggiero是什么意思，五线谱里的legatog)共(gòng)同的(de)毛(máo)病，由于(yú)他(tā)们缺乏长期(qī)性的(de)作业(yè)训(xùn)练(liàn)，在考试中(zhōng)不能在整体观念的指导下全面推(tuī)进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠局部，造成(chéng)局部相互(hù)之间关(guān)系(xì)无法很好地衔(xián)接。

　　让整体的美感不能更(gèng)好的(de)体现出(chū)来，局部(bù)的构造(zào)已经很突出了(le)，而其(qí)他地方做的不足，这样的一幅(fú)画，怎(zěn)么能得到好评呢(ne)？

　　一(yī)幅(fú)画的整体(tǐ)是由若干伏兄亏个局部组(zǔ)成的，没有局部(bù)的一幅画是不真实(shí)的；然而，一幅(fú)画(huà)只有局(jú)部，没有整(zhěng)体，就算(suàn)再(zài)精彩、再深入也(yě)是(shì)毫无意义的(de)。

　　素描的目的(de)，不光是(shì)练就一手“好(hǎo)活”，而更重要的是(shì)培养一种艺(yì)术思(sī)维(wéi)的(de)“意(yì)境”和如何观察事物(wù)的“想法(fǎ)”。

　　离开(kāi)了这两点(diǎn)，素描练习也就(jiù)失去了它的本(běn)质意义。

　　既然整体是关系到一(yī)幅(fú)素(sù)描画的成败，那么局部与(yǔ)局部(bù)、局部(bù)与整体(tǐ)的(de)关系就显得十(shí)分(fēn)重要(yào)。

　　如何(hé)解决这(zhè)种关系，就(jiù)要靠比较(jiào)的方法，比较色(sè)调的(de)深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视(shì)关系的(de)远与(yǔ)近、虚与实(shí)。

　　根据这(zhè)种比较，画出(chū)来的作品，才是客观(guān)对象真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎(tāi)也(yě)不例外，他（她(tā)）们也都有别人不(bù)易(yì)察觉的差异。

　　素描(miáo)训练的根(gēn)本任务是，捕捉(zhuō)对象(xiàng)的特征和独具个性(xìng)的差(chà)异，但是在素(sù)描(miáo)写生的过程(chéng)中，常(cháng)常看(kàn)到(dào)有的学生(shēng)不管画谁，不管对象(xiàng)的(de)长(zhǎng)相(xiāng)如(rú)何，气质(zhì)怎(zěn)样，都画得像一个(gè)人，模(mó)特儿似乎成了(le)摆设，成了他们胡(hú)编(biān)乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上(shàng)的失误，还有考生自己(jǐ)认识上的误(wù)区(qū)。

　　有的考生错误地认为：模特儿(ér)像不像没有关系(xì)，只要画(huà)面效果好就行(xíng)，反正评分的老师也不知模特儿什么(me)样。

　　像(xiàng)不(bù)像确实(shí)不是衡量一张素描作品优劣(liè)的标准之一，但它(tā)却能检验一个学生对事物所具备的敏感性和表现能(néng)力(lì)。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱(tuō)离对象去感受，去编造所(suǒ)谓的画(huà)面效(xiào)果和(hé)废弃对(duì)客观对象(xiàng)感知能力的(de)训(xùn)练，那么他就有可能造(zào)成(chéng)感知能力(lì)的(de)退化，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素(sù)描写生中的表现就是(shì)千人(rén)一面。

　　这(zhè)是因(yīn)为作为一个画家重(zhòng)要条(tiáo)件的(de)眼睛已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷(juǎn)是无法得(dé)到高分(fēn)的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就很(hěn)难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画(huà)面把(bǎ)握不好

　　在最后(hòu)画面(miàn)调(diào)整时，最容易出现画面(miàn)灰、效(xiào)果对比不(bù)强烈和画面锁(suǒ)碎(suì)的问题。

　　为什么会(huì)出现这些问题(tí)呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统一的对比和(hé)变化规律,画面的层次就(jiù)不清晰，画面的效(xiào)尘(chén)含果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要给(gěi)你的(de)感(gǎn)受而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎样(yàng)的比例(lì)关系(xì)，三大基本色(sè)调都不应缺少其中的一(yī)个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大(dà)部分都(dōu)处在亮部里，于是，画面上基本(běn)都是亮和灰的(de)色调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深(shēn)灰的作用，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的距离，使之(zhī)保持(chí)画(huà)面的层次(cì)感。

　　还有一(yī)种情况：模特儿(ér)的皮肤比较深，黑和深灰色调占其(qí)面部的大部分面积(jī)，而浅灰和亮面(miàn)所(suǒ)占的面积很少(shǎo)。

　　处(chù)理不(bù)好(hǎo)也容易造成画面灰(huī)暗(àn)、沉(chén)闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主动减少中间色调的深度(dù)，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的(de)过程当中，在(zài)整体尊(zūn)重客观对象的前提下，允许对局部(bù)的色调(diào)进行(xíng)调整(zhěng)、或减(jiǎn)弱、或加强的艺(yì)术处理。

　　素(sù)描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都(dōu)有着它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客(kè)观(guān)秩(zhì)序，就(jiù)会出现零乱(luàn)琐(suǒ)碎(suì)，因而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部(bù)都(dōu)画得很好很(hěn)完整，但局部和(hé)局(jú)部之间没有联系，互不统属，互不相(xiāng)让，像一(yī)盘散(sàn)沙。

　　一(yī)个物体在一个固定光源的照(zhào)射下，必(bì)然(rán)会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因(yīn)而就产生(shēng)了物象(xiàng)主次关系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是一幅(fú)好的作品的(de)！

　　4、在(zài)素描(miáo)的(de)练习过程中，素描(miáo)必须着重(zhòng)光线、物(wù)体的关系，笔触的描绘手法，将自己(jǐ)眼睛所观(guān)察到的(de)形体，具体而微的(de)呈(chéng)现出(chū)来。

　　所以，素描需培养自(zì)己的观(guān)察力。

　　另外(wài)，素描也可以解释为“存(cún)在”与“绘(huì)画”之间(jiān)一切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘(huì)画之描写(xiě)力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上(shàng)的静物，除(chú)了(le)可以发现(xiàn)静物(wù)上不同的色彩外，亦可发(fā)现放在桌上的安全感，和背景间(jiān)的协(xié)调性，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗(àn)，质(zhì)感，量感、存在(zài)感、空(kōng)间(jiān)、动态……等(děng)等复杂的因素，互相交(jiāo)织，构成一个美的(de)秩序。

　　绘(huì)画就是要(yào)将那(nà)些自然的(de)秩序，导换成(chéng)美(měi)的、入画的秩序(xù)，这也是素描的意(yì)义和目的(de)。

　　素描是绘画的基础(chǔ),是最能体现人(rén)的绘画水平的画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏实实，持之(zhī)以(yǐ)衡，不可(kě)浮(fú)躁(zào)

　　参考资料来源：百度百科-素描

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