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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的(de)一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人(rén)听 (当然那个人不一定在(zài)你面前(qián));你亦(yì)可(kě)神秘兮(xī)兮，低声细(xì)语地(dì)仿佛(fú)告诉别人什么秘密(mì)似(shì)的背……你的(de)幽(yōu)默(mò)细(xì)胞有多少，方法(fǎ)就有多少(shǎo)。

　　这是(shì)比较原始的一种方法，但却是经常(cháng)用(yòng)的，很管(guǎn)用的。

　　使用此(cǐ)法(fǎ)的前提(tí)是默读理解，先把(bǎ)每一句话(huà)读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的(de)意思，在此基(jī)础上则可大展拳(quán)脚，英雄有用(yòng)武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的(de)基础(chǔ)上，就是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对(duì)话形式的，不妨一(yī)个(gè)人模仿(fǎng)不同角(jiǎo)色进行(xíng)对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗(lǎng)读可(kě)以避免默读时容(róng)易出(chū)现的跳(tiào)行、停顿、重复等(děng)错误;第二(èr)，读出声来，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可(kě)以排除外界的一些(xiē)噪音干扰(rǎo)有助(zhù)于记(jì)忆准(zhǔn)确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨(zhǎng)了(le)，自然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不(bù)断重复背(bèi)，才能记(jì)得(dé)牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早(zǎo)上(shàng)背书(shū)效果好，捂住耳多读(dú)书也(yě)可以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法(fǎ)帮(bāng)助记忆(yì)。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比(bǐ)光背(bèi)好得多。

　　5.可(kě)以将要背(bèi)的东西编号啊，一段一(yī)段(duàn)来，这样会快一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外(wài)可(kě)以利用奖励的(de)办法啊，背好一段就奖励自(zì)己休(xiū)息一会，或者吃点什(shén)么的，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的(de)气(qì)氛。

　　在睡前(qián)醒后或学(xué)习前，闭上眼睛(jīng)想(xiǎng)象一下自己(jǐ)能考(kǎo)好，想象(xiàng)自(zì)己(jǐ)在取得良好的成(chéng)绩之后，父(fù)母(mǔ)高h2so4是什么化学名称怎么读，hno3是什么化学名称兴、别人赞扬的情(qíng)景(jǐng)，想(xiǎng)象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好。

快速(sù)背书小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快速背书小窍门(mén)如下(xià)：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的(de)时间段背诵。

　　每个学(xué)生(shēng)的具体情况不同(tóng)，有的学生早上的记(jì)忆力好，有的(de)学(xué)生临(lín)睡前(qián)的记忆力好。

　　学(xué)生(shēng)们可以(yǐ)棚银(yín)根据自己的(de)实际情况(kuàng)，来选择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段(duàn)可能也不是(shì)特别(bié)固定(dìng)，学生们可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词进(jìn)行(xíng)背诵，同样也可(kě)以起到事半功倍(bèi)的(de)作用。

　　比(bǐ)如(rú)在背(bèi)诵语(yǔ)文课文的时候，学(xué)生可以先记住一些关(guān)键没和肢的词(cí)句，再根据这些词句进(jìn)行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学(xué)生边(biān)理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些(xiē)段落比较冗长(zhǎng)的内容，我们常(cháng)常需要采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一些关键(jiàn)信(xìn)息，比如：时间信(xìn)息、逻辑(jí)信息，还有易错难记(jì)的知(zhī)识点，边读的(de)时候边画(huà)下来(lái)。

　　就有利于(yú)我们通过理(lǐ)解的方(fāng)式(shì)，加(jiā)速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重(zhòng)点(diǎn)，往往不(bù)在于前(qián)面记的过程，而在(zài)于(yú)后面(miàn)的(de)“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时(shí)候，要尝(cháng)试(shì)不(bù)用原话(huà)，而是自己(jǐ)的语(yǔ)言，将(jiāng)背诵(sòng)的(de)内(nèi)容(róng)描述出来。

　　这个过程，既(jì)是检验你的背诵结果，也是检验你是(shì)否真正的(de)理解(jiě)了(le)这(zhè)一(yī)段(duàn)知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试的时候(hòu)，相关知识(shí)的你能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描(miáo)述背过的古诗里(lǐ)描(miáo)述的是一段怎样(yàng)的(de)场(chǎng)景，这个时候往往你就(jiù)能感到得(dé)心应手。

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