但得夕阳无限好何须惆怅近黄昏什么意思啊，但得夕阳无限好,何须惆怅近黄昏—

但得夕阳无限好何须惆怅近黄昏什么意思啊，但得夕阳无限好,何须惆怅近黄昏——《楹联》文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的(de)作用都有什么呢，文章结尾的作用(yòng)一般是什么是(shì)在现代文阅读当中经(jīng)常会出现如文章(zhāng)结尾在(zài)结(jié)构上或在(zài)内容上有什么作用的(de)问题，以下(xià)就是小编给大家总(zǒng)结的答(dá)题要点结(jié)构上：总结上(shàng)文，收束全文首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完(wán)整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn).2在现代文阅读当(dāng)中经常会(huì)出(chū)现如文章(zhāng)结尾在(zài)结构上或在(zài)内(nèi)容(róng)上(shàng)有什么作用的问题(tí)，以下就(jiù)是小编给(gěi)大家总结的答题要点(diǎn)结(jié)构上(shàng)：总结上文，收(shōu)束全文首(shǒu)尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照应开头但得夕阳无限好何须惆怅近黄昏什么意思啊，但得夕阳无限好,何须惆怅近黄昏——《楹联》、前文内容上：画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意(yì)义，点明中心.深化文(wén)章中心(xīn)，抒(shū)发作者什么感悟或(huò)者情感3、写出了人物(wù)怎样的品(pǐn)质、精神或性格的。

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文章结尾(wěi)的作用都有什么呢，文章结(jié)尾(wěi)的作用一(yī)般(bān)是什么

　　在现代(dài)文阅读当中经常会(huì)出(chū)现如文章(zhāng)结尾(wěi)在结(jié)构(gòu)上或在内容上有什么作用(yòng)的问题，以下就是(shì)小编(biān)给大(dà)家总结的答题要(yào)点结(jié)构(gòu)上：1、总结上文，收束全(quán)文2、首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构完(wán)整3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文(wén)内(nèi)容上：1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.2

　　在现(xiàn)代(dài)文阅读当中经常(cháng)会出(chū)现如文章结尾(wěi)在结(jié)构上(shàng)或在(zài)内容上(shàng)有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题(tí)要点(diǎn)

　　结(jié)构上：1、总结上文(wén)，收束(shù)全(quán)文(wén)

　　2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心(xīn).2、深化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟或(huò)者(zhě)情(qíng)感(gǎn)3、写出了(le)人物怎(zěn)样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下(xià)想(xiǎng)象的空(kōng)间，增强(qiáng)感(gǎn)染力5、加深读者的印(yìn)象，引(yǐn)起读者的注意、思考(kǎo)

　　使(shǐ)用诗句来作为结尾(wěi)：

　　1：可以(yǐ)使文章看(kàn)起来优美而富有含义 2：可以让诗句中的(de)意境和本书(shū)要表(biǎo)达(dá)的感情相渗透，易于表达(dá)

　　注意：一定要(yào)结(jié)合具体文章和人物进行(xíng)分析

文章结尾(wěi)的作用有哪些

一(yī)、文章结尾的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头(tóu)、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的意义，点(diǎn)明(míng)中心

　　 2、深化文章(zhāng)中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神(shén)或(huò)性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷(qióng)，留(liú)下想象(xiàng)的空间，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的(de)注(zhù)意、思考。

二、议论(lùn)文开头结尾的作唯晌用

　　议论文开头(tóu)结尾的作用

　　 1,议论(lùn)文开头(tóu)的作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事例(lì),提(tí)出中心论(lùn)点(引出(chū)中心论(lùn)题)

　　 B,开(kāi)头通过引用(yòng)名言,提(tí)出中心(xīn)论点,(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心(xīn)论点(diǎn)或引(yǐn)出中心论题。

　　也(yě)起到(dào)吸(xī)引读者往(wǎng)下(xià)读的作(zuò)用,增强了(le)论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的(de)作用

　　 A,总结(jié)全(quán)文,点明中心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使论(lùn)证完备(bèi)严谨,避免(miǎn)片(piàn)面性。

　　 C,照应开(kāi)头或题目,强(qiáng)化中心(xīn)论点

　　 D,强调中(zhōng)心(xīn)论点(diǎn),激励号召(zhào)人人们(men)。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内容的冲山袜(wà)发(fā)展

　　文章是(shì)反映(yìng)客观事物的,客观事物是千(qiān)变万化(huà)的,反映千变万化的(de)客(kè)观(guān)事物(wù)的文(wén)章形式也是(shì)多种多(duō)样的。

　　以小(xiǎo)学生作文为例,有记(jì)叙(xù)文、说明文(wén)、应用(yòng)文(wén)、议论文等文体类型。

　　记叙(xù)文又(yòu)可以大致(zhì)地分成记人的、叙事的、写景的、状物的种种类(lèi)别,因此(cǐ),文章(zhāng)不能用同一形式结尾。

　　至于应该采用什(shén)么方式(shì),我们认为,要顺应文章内容散激的发展,不能为(wèi)结(jié)尾而结尾。

　　有些同学在阅读别(bié)人文章时(shí),觉(jué)得有些文章的结尾很有特色(sè),非常喜(xǐ)欢,也想学一学,这种愿(yuàn)望很(hěn)好,但是还要注意(yì),你写一篇文章用哪(nǎ)种方式结尾,要(yào)根据文章内容的发展来确(què)定。

　　在我们(men)学习过的文章中,结尾的(de)方法(fǎ)是多种(zhǒng)多样的,有的是事情写完(wán)了,文章也就自然结尾了,不需要再去说什(shén)么多余的话(huà);有的是(shì)文(wén)章快(kuài)写完了(le),作(zuò)者考(kǎo)虑到在(zài)结尾(wěi)的时候有(yǒu)必要对(duì)全文进行一下总结,写上几(jǐ)句(jù)概(gài)括性的话来收束全篇;有的人在文章结尾时(shí)恰到好处地通过某种途径把文章的中(zhōng)心点明;也(yě)有的人爱(ài)在文章的(de)结尾处说几句(jù)耐人寻味的(de)话,既(jì)能做(zuò)到水到(dào)渠成,又给(gěi)我们留(liú)下想(xiǎng)像的余地;有的人写文章时充分表达了(le)自(zì)己的感情,同时(shí)自(zì)己(jǐ)在写作(zuò)过(guò)程(chéng)中(zhōng)被自己表达的感(gǎn)情所(suǒ)感(gǎn)染,情不自禁地(dì)在文章结尾时抒起情来;也有的人写(xiě)到文章(zhāng)结尾(wěi)处,回(huí)应(yīng)前(qián)文,和文章的标题或(huò)者(zhě)文章的开头联系(xì)起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然(rán)一体。

　　有(yǒu)的结尾(wěi)以小见大(dà),初(chū)看不起眼,细(xì)想却很深刻;有的结尾(wěi)话虽说(shuō)完意却(què)未完,使你还得好好(hǎo)去想一想……文(wén)章(zhāng)的结尾多种(zhǒng)多样,不(bù)一而(ér)足(zú)。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文(wén)章内容的发展,不能抛开前(qián)面的内(nèi)容为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴(bā)只有长在马的屁股上甩起(qǐ)来才显得精神,如果(guǒ)在老母鸡的屁股上安上马尾巴,那(nà)必然是非常(cháng)难看的。

　　我们来看(kàn)看(kàn)小学语文(wén)教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱起(qǐ)眉,他(tā)的(de)脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得(dé)把(bǎ)他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我(wǒ)们总能(néng)熬过(guò)去的!快去!别等他们(men)醒(xǐng)来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一(yī)动(dòng)不动。

　　 “你怎么(me)啦?不(bù)愿(yuàn)意吗?你(nǐ)怎(zěn)么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作(zuò)家列夫托尔斯(sī)泰(tài)的作(zuò)品(pǐn),记(jì)叙(xù)的(de)是一位(wèi)渔夫和他的(de)妻子桑(sāng)娜(nà)同情、关(guān)心(xīn)一(yī)位叫西蒙的邻居,在她死后收养她(tā)的两个孩子的事,反(fǎn)映了沙俄(é)时代渔民的生(shēng)活状况,歌颂了他们美(měi)好的(de)心(xīn)灵和(hé)高(gāo)尚(shàng)的道德(dé)品质(zhì)。

　　文(wén)章的(de)结尾处集中反(fǎn)映(yìng)了渔夫的心灵(líng)和道德品质,似乎(hū)在桑娜身上(shàng)没有多用笔墨(mò),实际上,文章的(de)前面已(yǐ)经写了桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾(jīn)裹住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的(de)心(xīn)跳得厉(lì)害。

　　她自己也不知道为什(shén)么要(yào)这样做,但是她觉得非(fēi)这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作(zuò)自受(shòu)”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也好!”

　　不(bù)难看出,文(wén)章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者为什么不(bù)在桑娜身(shēn)上多花笔墨(mò),因为,已经(jīng)没有(yǒu)必要;文章的中心意思已(yǐ)经得到了充(chōng)分(fēn)表现。

　　假如说,作者此时再对渔(yú)夫(fū)夫(fū)妇(fù)大加一番赞颂,就会但得夕阳无限好何须惆怅近黄昏什么意思啊，但得夕阳无限好,何须惆怅近黄昏——《楹联》使人感(gǎn)到多(duō)余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于(yú)读者理解全文(wén)

　　一篇文章应该是(shì)一个整体。

　　至于我们(men)说的开头,结尾……都是在这个整体之中的,之所以要分开来说,是因(yīn)为为了(le)叙述的方便。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾(wěi)在(zài)内容上(shàng)、结构(gòu)上要(yào)收束全篇,对(duì)全(quán)篇要有(yǒu)定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人的(de)文章(zhāng),结尾要落实到(dào)人(rén)的思想品质和性格特征上(shàng)来;一(yī)般写事的(de)文章,结尾要落实到(dào)事(shì)情的意义和作(zuò)用上来。

　　不(bù)管什么情况,读者从标(biāo)题(tí)到文(wén)章(zhāng)结束(shù)看过(guò)一遍(biàn)之后,应该有一(yī)种(zhǒng)整体感,应该使人感(gǎn)到(dào),文章的(de)结尾和文章(zhāng)的标(biāo)题、文章的开头以(yǐ)及文章的中(zhōng)间部分,是密切相联系的,都(dōu)与这篇文章的中心密不可分。

　　在(zài)全(quán)篇文章中,文章结(jié)尾是不可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文章(zhāng)的结尾使(shǐ)人(rén)读过之后(hòu)感到是(shì)多(duō)余的(de),或者(zhě)感到它与前(qián)面的(de)部(bù)分不和谐,不统(tǒng)一,破(pò)坏(huài)了文章(zhāng)的完(wán)整性,那就不是好的结尾了。

　　小学(xué)语文(wén)教(jiào)材《田寡妇看(kàn)瓜(guā)》的结(jié)尾值得我们(men)学习:

　　田寡(guǎ)妇(fù)也(yě)无(wú)心再去看她的(de)南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反(fǎn)映(yìng)的(de)是中(zhōng)国共(gòng)产党领(lǐng)导的土地(dì)改革(gé)使中(zhōng)国农村发生了翻天覆(fù)地的变化。

　　土改前,南坡庄只有(yǒu)半(bàn)亩(mǔ)园地的田寡(guǎ)妇年年都种南瓜,年年都要去看(kàn)瓜,因为(wèi)村里(lǐ)的穷人无土地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥(jī)。

　　地主势力大(dà),无人(rén)敢偷(tōu);最怕人偷的(de)是田寡(guǎ)妇家的瓜,因此田寡妇只好天(tiān)天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷(qióng)人分得了土地,家(jiā)家种(zhǒng)了瓜,可田寡妇还是抱着老黄(huáng)历(lì)天天去看瓜(guā),孩(hái)子劝阻她也不(bù)信(xìn),以(yǐ)后生病没有去看瓜,园中也无事,三(sān)五天,上十天不去,也无事,她(tā)就打算不再看瓜了;收获的(de)一天见(jiàn)秋生(shēng)家拉了一车瓜,弄清了(le)原(yuán)委(wěi),就“无(wú)心再(zài)去看(kàn)她(tā)的南瓜了(le)。

　　”这(zhè)样的(de)结尾和文(wén)章的标题(tí)、文章的前后(hòu)内容一起构成了(le)一篇结构紧凑、内容完整、和(hé)谐统一的艺(yì)术整体(tǐ),使作者所要表(biǎo)达(dá)的主题得到(dào)充(chōng)分表(biǎo)达。

　　这样的结(jié)尾对于全(quán)篇(piān)内容和结构的完整(zhěng)都起到了总括的(de)作用(yòng)。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结(jié)尾“就是当读者(zhě)把(bǎ)作品读(dú)完之(zhī)后,有使他翻开第一页来重新去读(dú)它的力量”。

　　中国古代的(de)作家也要(yào)求(qiú)写(xiě)诗、作文要做(zuò)到“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充实有力(lì)。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾,要想使文章充实有力(lì),篇幅不宜过长,语言(yán)应该(gāi)精炼,内容要紧扣中(zhōng)心。

　　我们先看小学语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾(wěi):

　　黎明的(de)时候,决口终于合龙了。

　　人(rén)们都兴(xīng)高采烈地欢呼(hū)起来(lái)。

　　《抢险》的(de)结尾短短的一段只(zhǐ)有24个(gè)字,说了两(liǎng)层意思:一层是决(jué)口合龙了,另一层是人们(men)欢(huān)呼,显得充实有力(lì)。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在(zài)黎(lí)明使决口合(hé)龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼(hū)起来(lái)。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中心。