大学的学分(fēn)是啥意思(sī)，大学学分(fēn)的重孙子又叫什么，重孙的孙子叫什么规范(fàn)是(shì)什么是学(xué)分制，教育形式的(de)一种，以选课为中(zhōng)心，教师辅(fǔ)导为(wèi)辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和(hé)学分，衡(héng)量学生学习质和量(liàng)的(de)归纳教育管理准则的。

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大学(xué)的学分(fēn)是啥意思，大学学(xué)分的规范是重孙子又叫什么，重孙的孙子叫什么什么重孙子又叫什么，重孙的孙子叫什么>

　　学分制，教育形式的一种，以选课(kè)为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生(shēng)

　　学习质和量的归(guī)纳教育管理准(zhǔn)则。

　　与班建制、导师(shī)制合称(chēng)三大教育形(xíng)式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国(guó)内(nèi)首先实施”选课制”，1978年(nián)国(guó)内一些有(yǒu)条件

　　的(de)大(dà)学开(kāi)端(duān)试行学分制(zhì)，现在学分(fēn)制变革已在国内高校全面推(tuī)开。

大学学分是什(shén)么意思

　　学分，是用于核算学生(shēng)学习(xí)量的一种(zhǒng) 计(jì)量单位 ，按学期核算，每门(mén)课程及实践环(huán)节的(de)详细学(xué)分数以专业 教育方案 的规(guī)则(zé)为(wèi)准。

　　部分校园(yuán)也有(yǒu)按(àn)学(xué)分收费的准则(zé)。

　　经过学分(fēn)能够评判(pàn)学生在大学期间的学习常识(shí)的广度，学(xué)生(shēng)获得的学分越(yuè)多，阐(chǎn)明学生学到的东西也就越(yuè)多。

　　在(zài)某些大(dà)学(xué)中，学分也变(biàn)成了(le)点评学(xué)生优异(yì)程度的一(yī)个重要规范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为中心，以位置为辅(fǔ)佐，经过绩(jì)点和学分衡量学(xué)生学习(xí)质量(liàng)的归(guī)纳教育管理准则。

　　敬(jìng)缓学分制创始(shǐ)于美国哈佛大学，与班建(jiàn)制、导师制合称(chēng)三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年(nián)学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征(zhēng)，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业分类紧密完好的(de)特性，又具有学分制的某些长早(zǎo)樱处，比(bǐ)方，在(zài)对(duì)课程的选修方面，给予学生在必(bì)定范围内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制(zhì)

　　　　彻(chè)底学分(fēn)制是一种把有必要获(huò)得的结业总学(xué)分作为(wèi)结(jié)业(yè)规范的一种教育(yù)管理准(zhǔn)则(zé)，它要(yào)求依照培(péi)养目(mù)标和教育方案中各(gè)门课程(chéng)及教(jiào)育环(huán)节的学时量，确认每门(mén)课程的学(xué)分，设置必修课(kè)和(hé)选(xuǎn)修课，规(guī)则各(gè)类课程的份额(é)，以及准予(yǔ)学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分(fēn)制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学(xué)分制基(jī)础上发生(shēng)的(de)一种能用以显(xiǎn)现学生每门(mén)课(kè)程的学习成果的质量，以及学(xué)年和结业总成果质量的教育管理准则,，其(qí)核算(suàn)公式为(wèi):学分绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权(quán)学(xué)分制

　　　　加权(quán)学分制也是(shì)在学分(fēn)制的(de)基(jī)础上发(fā)生(shēng)的(de)一种能用以显现学生对某些要点课程的学习质量，以区别学生专业水平凹凸(tū)的教(jiào)育管理准则。

　　实施加权(quán)学分(fēn)，将(jiāng)教(jiào)育方(fāng)案中的学分，依(yī)据课程类别，求学成果(guǒ)差异等(děng)别离确(què)认不同的(de)权重系数(shù)，方案学(xué)分乘以权(quán)重系数(shù)，得(dé)出加权学分，以(yǐ)区别(bié)学生学(xué)习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优(yōu)、评奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附加(jiā)学分制是(shì)在(zài)要求学生修(xiū)满教育方案规则的最(zuì)低学格(gé)外(wài)，还应修满课(kè)外(wài)附加(jiā)学分才干结业的一(yī)种教(jiào)育(yù)管理准则。

　　一(yī)般说(shuō)来，课外附(fù)加学分可依(yī)据学生参与学科(kē)比(bǐ)赛与学(xué)术(shù)活动(dòng)、思想品德与社会工作、文体活动与公益活动的状(zhuàng)况(kuàng)来(lái)鉴定(dìng)。

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